Discussões têm sido feitas em todo o país, e até mundialmente, buscando-se novas
alternativas de propiciarmos uma educação de qualidade para todos. Leis têm sido
redigidas como diretrizes para as mudanças necessárias, mas a implementação das
discussões e anseios sociais e das diretrizes propostas não penetraram, ainda, de
forma eficaz, clara e transformadora, na escola, como instituição social educativa. A
pesquisa em desenvolvimento visa ressaltar que para os professores não é
suficiente apenas desenvolver saberes e competências dentro da sala de aula, é
preciso que compreendam como e porque são tomadas certas decisões no sistema
de ensino; quais relações de poder há nessas decisões, e quais as implicações das
decisões tomadas. Emerge, assim, um novo processo educativo, no qual a gestão
escolar democrática participativa adquire dimensão articuladora dos recursos
humanos, burocráticos e financeiros, objetivando fazer da educação, tanto formal,
quanto não formal, espaço de formação crítica. A gestão escolar democrática
participativa é concebida como elemento de democratização da escola, auxiliando a
compreensão da cultura da instituição escolar e seus processos e, a articulação das
relações sociais, da qual fazem parte, os desafios concretos do contexto histórico. A
construção do processo de gestão escolar democrática participativa implica repensar
a lógica da organização e participação nas relações e dinâmica escolar, tendo como
fundamento a discussão dos mecanismos de participação, as finalidades da escola,
bem como, a definição de metas e a tomada de decisão consciente e coletiva. É,
nesta perspectiva, muito útil aos objetivos da gestão escolar democrática
participativa que, os professores, compreendam os processos de tomada de
decisões do Estado e sistemas educativos, percebendo que a escola não está
isolada do sistema social, político e cultural; assim como compreender que,
enquanto profissional da educação tem uma importante função a exercer:
oportunizar meios para que a educação de qualidade torne-se uma realidade para
todos.

CAMILA PILASTRI MODOLO  resumo do tcc , bauru, 2007.